Книги о технологии Воскобовича

Каталог игр
Верёвочкины сказки Методическое пособие Под редакцией В.В. Воскобовича, Л.В. Паруниной
Играем вместе Применение игровой технологии Сказочные лабиринты игры (младший дошкольный возраст)
Играем вместе Применение игровой технологии Сказочные лабиринты игры (средний дошкольный возраст)
Играем вместе Применение игровой технологии Сказочные лабиринты игры (старший дошкольный возраст)
Игры Воскобовича в работе учителя-логопеда Методическое пособие
Книга "Развивающие игры В.В.Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста" (1 конференция)
Малыш в мире открытий Дополнительная общеобразовательная программа развития активности детей 2-3 лет
Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" (2-4 года)
Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" (4-5 лет)
Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса" (5-7 лет)
Мир цветных превращений Методическое пособие по развитию познавательных действий у детей 3-7 лет
По морям, по волнам с развивающими играми Воскобовича Методическое пособие
Развивалка.ру Дополнительная общеразвивающая программа (Панфилова Э.Н.)
Развитие мыслительных и творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности
Сказочные лабиринты игры Методическое пособие Социально-коммуникативное развитие детей
Сказочные лабиринты игры Развитие детей с ОВЗ средствами технологии Воскобовича Методическое пособие
Умные игры в сказках для малышей Сказкотерапия для детей 3,5-5 лет Парциальная программа
Умные игры в этнических сказках: методическое пособие по работе с детьми 3-7 лет. Под ред. Вотиновой О.М., Паруниной Л.В.
Формирование графо-моторных умений детей с помощью трафаретов Воскобовича Методические рекомендации

Игры в стихах, задания для разных возрастных групп, график заданий на целый календарный год - все это Вы найдете в книгах Воскобовича.

Детская игра - вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых отношений между ними, направленный на ориентировку и познание предметной деятельности, одного из средств физического, психического, умственного и нравственного воспитания детей.

Отличительная особенность игровой деятельности - в ее добровольности, высокой активности и контактной зависимости участников. Это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия, от проявления своих физических и духовных сил.

Использование этих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий к игровой деятельности.

Наши дети не спрашивают, чем им заняться. Они играют, играют и растут. Прогрессивное развивающее значение игры состоит в реализации возможностей всестороннего развития ребенка, в подготовке его к новой деятельности - учебной, что является одним из важнейших фактов психологической готовности ребенка к обучению.